Карандаши, карточки, пластиковые стаканчики, рисунки, схемы - все идет в ход при математическом исследовании…

Решали задачу о переставлении кружек в определенной последовательности… Дети выбрали разные способы без подсказок, как прийти к решению. И столько восторга, что это получилось!

Творчество и исследование в математике - моя профессиональная любовь!

Лето - замечательное время для математического творчества!

Планирую вести занятия по математическому творчеству летом, Петроградка, Приморский.

Кому интересно, записывайтесь!

Подробнее:

+79127161707, телеграмм, ватсап.

Ребенком движет творчество… как и всем в жизни).
Дети мне постоянно говорят, «а можно я свою задачу ( задание, пример, лабиринт, графический диктант…) придумаю». А я говорю, «супер», только , если время останется)). Но умудряются даже на перемене что-то математическое сотворить… И , конечно, на уроках олимпиадной математики есть у них возможность придумывать новые способы решения, оформления. А вот на создание задач - не всегда время есть).
Вот), почему я с этой идеей не расстаюсь…
Математическое творчество - реализация этой идеи требует отдельного времени!!!
Летние занятия будут посвящены тому, что делает детей счастливыми, уверенными, инициативными, осознанными!
Очно и онлайн!

Подробнее:

+79127161707, телеграмм, ватсап.

Про творчество, математическое…
Энергия , силы, удовольствие, потирание рук от предвкушения, свободная воля в применении математического материала и в проявлении своих интересов, проверка себя на возможности и трудности, радость от результата, углубление понимания и новые нейронные связи.
Давно хотела сделать отдельные занятия по математическому творчеству, детский восторг, разнообразие идей и интеллектуальный прогресс мотивируют). Приглашаю на занятия летом, Петроградка, Приморский.

Подробнее:

+79127161707, телеграмм, ватсап.

Киров… Маленькое путешествие с большим количеством радостных встреч…
Как приятно было увидеть знакомых и новых педагогов города и области, поработать с ними. Поделилась методическими приемами работы с детьми , у которых есть трудности в усвоении математики, опытом работы по формированию математической грамотности и компетентности).
Особое удовольствие работать с заинтересованными коллегами)!
Скоро состоится педагогическая встреча в Санкт-Петербурге). Информация прикреплена

Подробнее:

+79127161707, телеграмм, ватсап.

Летнее математическое творчество
Некоторые творческие задачи содержат математическое исследование. В моих курсах много творческих задач , имеющих исследовательский характер, что в начале работы пугает детей… Они даже не начинают действовать, боятся сделать не так), неизвестность некомфортна…
Учимся видеть - на что опираться в условии, в своих знаниях, и определять, в чем можно проявить свой выбор, творчески подойти к созданию решения и ответа, соотносить творческие решения, продукты своей деятельности с необходимым образовательным результатом…
Постепенно такие задачи становятся ожидаемыми и исследования проходят с удовольствием. И дети уже относятся к ним как к интеллектуальному приключению…

Подробнее:

+79127161707, телеграмм, ватсап.

Поле ЖИВОГО взаимодействия … учителя и детей, математики и умственных действий, энергий активного делания…

Математика, кроме образовательной функции, выполняет и развивающую.
Если фокус только на образование- получается шаблонность и натаскивание, если внимание на обе функции, выстраивается прочный фундамент , на основе которого формируется умение действовать в новых условиях, осваивать повышенный уровень задач, гибкость , критичность мышления, математическая компетентность, уверенность , возможность и мотивация творить ( создавать математический «продукт»).

Как работает математический wi-fi) ?
Например, ребенок спрашивает:
-Можно вопрос?
Учитель :
- Что -то непонятно?
Ребенок :
Аааа, понятно!
Или…
Вопрос ребенка вслух:
- Да , как это?
И тут же его ответ :
- О, точно!
Математическое поле работает)!
Распаковываются задатки , оживают способности… Каждый ребенок обретает себя…

Олимпиадная математика 1-5 класс
Углубленная математика 1-4 класс
Творческая развивающая математика 1-4 класс
Восполнение пробелов по школьной математике 1-5 класс

Сложные задачи и задания раскладываем на составляющие знания и умения, отрабатываем по отдельности, соединяем, прорешиваем подобные, составляем свои, усложняем.

Таким образом, отрабатываем необходимые ЗУН, тренируем видение состава знаний, умений в задачах, внимание к числовым данным и взаимосвязям, получаем опыт погружения в математическое творчество через тренировку умения составить свои задачу, пример и проверить на решаемость.

Начали с рациональных вычислений. Повторили свойства арифметических действий. Вспомнили решение на простых вариантах примеров, затем постепенно увеличили сложность. Чтоб прочувствовать изнутри и видеть возможности рациональных вычислений - составили свои примеры, проверили правильность и получили радость от успеха).

На фото - Маша и Лера с авторскими примерами)

- внутренне стремление ребенка исследовать и создавать подобное, затем свое, уникальное;

- опора для качества творческого продукта - математические знания, алгоритмы, опыт применения;

- содержание творчества - углубленная и олимпиадная математика , для детей 7-11 лет;

- процесс творчества ( конструирование заданий и задач, подобных данным и новых, авторских) - интерес, погружение, трансформация;

- результат творчества ( задания, задачи, головоломки, созданные детьми) - опыт исследования и формирования своих способностей через пробы, ошибки, ведущие к качеству, расширению и углублению знаний по математике, развитию математического мышления и языка;

- опыт критической оценки своих и чужих результатов деятельности в комфортной , ценностной атмосфере ;

- радость и удовольствие, удивление и восторг от процесса и результатов работы, признание своего и чужого вклада в сотрудничестве, ценностные взаимоотношения…

Где: Севкабель Порт (вс); Синяя птица ( ст.м. Спортивная)

Когда: сентябрь - май 25-26 гг.

+7 912 716 17 07

Нравится детям составлять и давать решать другим детям свои задания и задачки, а мне нравится создавать для них новые курсы )). Курс математического творчества уже рождается, провели 7 занятий в июне…Выложу пока фото, напишу потом, что хотела… на Ладоге пока некогда дописать

Многих детей вдохновляет познание, личные успехи и творчество, а у некоторых это пробуждается в процессе)…

Вариантов реализации сейчас предлагается много.

Исследования условий-как дети познают, как достигают успехов, как создают свое, как это запустить изнутри , а не внешними требованиями снаружи, - это бесконечно интересно и постоянно вдохновляет меня как учителя .

Математическое творчество- процесс и результат, вдохновляющий детей идти через умственные и волевые усилия к более качественному освоению математики, математического мышления…

Мыслим , говорим, создаем , шутим математически

Приглашаю детей с 1-4 кл в этот вдохновляющий математический процесс!

Через то , что делается с удовольствием и через практику самостоятельного составления заданий, материал осваивается глубже и увеличивается объем выполненного, у детей появляются способности «видеть» связи в системе , абстрактное мышление начинает формироваться с опережением.

Севкабель Порт, воскресенье, сентябрь - май.

Группы 5-7 человек.

+79127161707

Когда ученики могут создавать что-то свое математическое? Всегда...!

А когда они могут создавать такие математические шедевры, которые мало в чем уступают авторам пособий и учебников? Когда осваивают качественно математическую базу и есть такая творческая практика...

На данный момент - это самая интересная и эффективная работа для всех участников процесса: учителя и детей.

Ученики ждут, включаются на полную, не хотят останавливаться, усталость и стресс исчезают).

С 2005 года в моей работе есть такая практика с детьми... на данный момент есть курсы по математическому творчеству, пособия для детей... В 2010 году я начала свою научно-педагогическую деятельность и в 2011 году познакомилась научным руководителем - Зайкиным М.И., д.пед.н., написала свою первую статью в сборник научно-практической конференции (файл ниже), как раз про математическое развитие и творчество...

Приглашаю на занятия в летние группы: +79127161707 детей с 1-по 5 кл.

Работа в группах и парах - одна из необходимых форм обучения по требованиям ФГОС.

Но есть организационные трудности ее реализации…

Шум, конфликты, отсутствие взаимодействия у учеников по личным причинам или по неумению совместно действовать…

Бывали случаи, когда учитель просто дает задание и просит учеников сделать это в парах или группах. А как построить этот процесс, нет объяснения и тренировки.

Таким образом, к организации процесса взаимодействия в парах или группах эффективнее подходить по шагам и выстраивать от простого к сложному . Самое простое - взаимопроверка по эталонам, образцам выполнения заданий. Самое сложное - что было в моем опыте - составление олимпиадных задач в группах с распределением обязанностей и объединением усилий по созданию , проверке и презентации общего продукта .

Даже при работе в паре требуется проговаривать последовательность шагов, причем содержание зависит от конкретных заданий, например, мы с учителями разрабатывали технологические карты для работы в паре, в группе, для простых заданий- составляли план работы…

Парная и групповая работа включена в пособия «Математика-лайк». Так же накоплены и другие материалы , которые описаны в статьях и пособиях.

Ученикам нравится работать совместно, однако , возникаемые трудности у детей и учителей приводят либо к отказу от такой формы, либо способствуют формированию договореностей на берегу и в процессе…

Работа с детьми и учителями, проводимая мной, позволяет делиться находками по данной проблеме, например , в пособиях «Математика-лайк»

ВПР...

В середине учебного года в моей работе поступает все больше запросов родителей на подготовку детей к написанию Всероссийских проверочных работ. В рамках внешней оценки качества эти контрольные работы являются обязательными, например, для 4-5 кл и др. и проводятся "в целях осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС и федеральных основных общеобразовательных программ". В ВПР проверяется достижение метапредметных и предметных результатов, составлен кодификатор проверяемых требований на основе ФГОС и ФОП.

Информация о ВПР, подробное описание и демоверсия работ есть на сайте ФИОКО (fioco.ru/nav-vpr-oo).

Для подготовки изданы пособия, содержащие варианты работ, подобные официальной демоверсии...

Поэтому, предполагается, что подготовкой к ВПР в ОО и является вся деятельность учителей, учеников в учебной и внеурочной работе...

Однако у родителей, учителей, да и самих детей есть волнения по поводу подготовки и успешного написания детьми этих работ...

В частной школе нет обязательного требования писать ВПР, но мне интересно, как мои ученики справятся с заданиями таких работ), дам им ВПР- попробовать свои силы…